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发布时间:2019-10-01   作者:左伊    点击:1512

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这对考生而言是绝对的利好消息,为某些有偏科现象的考生或一时失误没考好的优秀考生增加了机会。一位高校招生专家分析认为,这个政策的调整对一些高校来说也无疑是个利好消息,江苏高考新方案的理念是弘扬学生的全面发展,这本身没错,但现实毕竟有那么一批学生在某一科目上存在“短腿”的现象,这一方案的调整为那些语数外成绩超过本二控制线,但有一门没有达到B的考生提供了一条到达本二高校的通道,使得江苏08高考方案更趋公平;而对于那些往年录取分数线不高,甚至线上生源不足的学校,这条政策的调整又为它们提供了可能的充足生源,其实各个高校完全可以抢在公布招生章程之前针对自身生源的实际,及时调整对选科的要求,为可供选择的生源范围留下足够的空间。

在阅读文章的开始部分、明确文章的基本话题以后,要阅读五个空各自的前后句,并将前后句中的解题线索,即关键词标记下来。关键词包括句中的核心名词或名词词组(如带有形容词的名词词组)、专有名词、时间数字、代词、连词等。

新华网乌鲁木齐7月29日电(记者关俏俏)20多名维吾尔族、回族、汉族中小学生29日来到乌鲁木齐市米东区福星老年公寓,为孤寡老人们送上了自编自演的节目。  电子琴、古筝、葫芦丝、二胡等乐器演奏以及拉丁舞、小合唱等一系列孩子们精心准备的节目逐一亮相。对孩子们的卖力表演,老人们不断报以热烈的掌声。  65岁的回族老人李生泉说,孩子们都演得不错,希望以后能经常来演出。在新疆生活了32年的何景文老人表示,自己非常喜欢这样的文化活动。  维吾尔族中学生阿夏提已经是第二次参加这样的表演了。他说,无论哪个民族都应该尊老爱老。为老人送上爱心,让老人感受到温暖,这是非常有意义的事。阿夏提的父亲阿不来提表示,家人一直非常支持孩子参加这样的集体活动,尊老爱幼、学会奉献对他的成长有利。  福星老年公寓院长闫超介绍,敬老院有50多名不同民族的孤寡老人。孩子们专程来表演,给老人们带来了快乐,更弘扬了中华民族敬老爱老的传统美德。

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第二个理念,填报志愿是一个综合性很强的工作,它是一个系统工程,这里有很多因素。比如有分数因素,这是最重要的因素,院校因素、专业因素、地域因素、经济因素、就业因素等等,所以在填报志愿的时候,必须要通盘考虑,能把每一个方面都考虑到固然更好,但是往往在不能求全的情况下,保留什么,舍弃什么,哪个放在第一位,这个非常重要。现在填报志愿的误区中很重要的误区是很多家长过分看重了分数因素,分数因素是很重要的,但是往往忽略了其他的因素。比如经常听到这样的咨询,怎么报不瞎分。再比如,地域因素看得非常重,比如我非北京不上,这都是不科学的。应该是综合考虑,通盘考虑,报志愿应该看分数,但是不能仅凭分数,仅凭分数报的志愿不会是成功的志愿。应该各种因素都顾到,要综合平衡。

同样,生命也是很坚强的。废墟中的可乐男孩,为了有活着意志力的看书女孩,那个废墟中锯掉双腿才被拯救出来的女孩,经历了几天几夜还能被解放军战士救出来的人们,如果面对着眼前的废墟,看着周围的黑暗世界,他们放弃了生的意志力,那么他们活着吗?他们还有生存的希望吗?

有人说,享受资助和低保是贫困生和贫困家庭的一种权利,如此限制是对权利的干涉——我认为这种救助不能算权利,而是一种福利。权利有“合法占有后即可排他享用”的自由支配属性,而福利不一样,占有者并不能自由支配福利,福利来自公众纳税,受助者必须按照一种符合公众期待和政策意图的适宜方式进行享用。助学金是用来助学用的,低保金是用来保障最低生活标准的,当然不能用于消费高档消费品。

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当然,也毋庸讳言,大学生的心理健康水平和心理健康素质还有待提高。有关研究显示,当前大学生存在的心理问题主要表现在以下几个方面:一是适应性问题,包括对环境和人际关系的不适应、生活上的不适应、学习上的不适应;二是人际关系问题;三是恋爱及性意识困扰问题;四是情绪问题,包括抑郁、焦虑、情绪失衡;五是学业问题,包括学习目标不明确、学习动力不足、学习方法不科学、学习成绩不理想、学习动机功利化;六是就业和发展问题。统计表明,以上六个方面的问题占全部心理问题的92.5,成为大学生主要的心理问题。

作者在书中强调,就教育对性格的塑造来说,强迫训练并不符合道德法则,是一种徒劳。而正确进行教育的主要障碍不在于儿童,而在于家长;并不是儿童对强制的影响不敏感,而是家长的德性不足以运用这些影响。作者还认为,心智和身体一样,超过一定的速度就不能被很好吸收。知识如不能和心智结合在一起,就会在应付完考试后从记忆中溜掉。更糟糕的是,此种办法会使学习变得越来越讨厌。与自然界万物的成长一样,在教育中和谐发展、耐心等待,都是非常必要的;相反,剧烈的变化和急切的要求,都是有害的。

  《中国教育报》2006年12月10日第2版

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  五指山的冬天,依然万木葱茏。放眼望去,橡胶林色彩斑斓,成熟而美丽!  山路弯弯,崎岖难行。2006年1月22日上午,我们来到畅好农场11队,走进贫困学生林红的家。  “大好人咧!我女儿读书第二个学期就到老师家吃住了,我们凑钱给他,他根本不要。社会上很难找到这样的人啦!”林红母亲满脸风霜,感动地诉说着……  她说的那个“大好人”就是海南省工业学校工业会计专业教师陶海林——一位资助学生金额达6万元的普通教师。是什么使他这样做?在教学研究和关爱学生方面,又有着怎样的感人故事?  “关键时刻,帮人一点,会对一个人的一生有重大意义。”  生活中的陶海林是个乐意给人帮助的人。他常说的话是:“生活就是帮助别人,战胜困难就是幸福。”  林红是工业学校97级会计专业学生,家住畅好农场,父亲是个割胶工,母亲提前退休,全家每月可支配收入也就500多元,家中还有弟弟和80多岁的爷爷。林红读工业学校一个学期后,就因为家庭经济困难而面临退学的窘境。陶海林同妻子商量,把林红接到自己家中,吃住全包下来,一直到毕业。  2000年毕业后,林红在广东找到了工作。但是,刚刚走出校门的她却患上了难以根治的红斑狼疮,在五指山,在海口,在广东,为了看病前后花去5万多元,陶海林资助现金达2.5万元。当我们问林红时,她双手捂面,头埋胸中,待抬起头时,泪水早已涌出,呜咽着说:“我不知怎样感谢陶老师!”  陶海林关心帮助的学生并非只有林红一个。96级工业会计班的王海蓉,因父母离异,家境贫困,陶海林替他交学费,给他生活费,直到毕业找到工作,并建立了幸福的家庭。保亭县黎族学生黄林清,家中弟妹多,先后4次面临辍学,每次都是陶海林将他带回学校,帮他交学费,直到大专毕业。  1995年5月的一个星期天,陶海林带着两岁多的女儿上街游玩。见众人围观,便挤进身去,见一伤者躺在地上,血流满面,痛苦扭动。原来是发生了交通事故,司机逃逸。他立即放下孩子,把伤者送到了医院。待伤者家属闻讯赶来时,他才猛然想到自己把女儿丢在了大街上。他飞奔回街道找孩子,边跑边喊,终于在一幢楼房的墙根处找到了一脸惊恐、嗓子已哑得哭不出声来的女儿。陶海林抹掉热泪,抱起孩子,无声地走回家去。  陶海林的家并不富裕,妻子曾对陶海林说:“你这样帮助人,咱们的日子怎么过?”陶海林回答说:“咱们有工作,虽不富裕,但生活稳定。学校分了房子,不愁吃穿,我们应当满足啊!”看着被帮助的学生成才了、自立了,妻子的想法也改变了。  陶海林的助人观来自家庭的教育,来自对教师职业品格的认识。他还给我们讲了一件让他刻骨铭心的往事。那是他10岁时,有一天,他推着家里的自行车上街。由于年幼,遭到抢劫。围观的人很多,却没有一个人上前帮助,在他害怕无望的情况下,有位女老师出现了,拦住车,大声痛斥抢车人。抢车人见状,慌忙弃车逃跑。小小的陶海林看着老师,泪流满面。他感到,老师的形象太高大了,发誓长大以后要当教师,做个帮助人的人,做个有爱心的人。后来,他果真实现了自己的愿望。  教师应是学生道德的引领者。“传道”就是以道德引领表达出教育的力量,让学生记住教师对其的影响,这是对灵魂的洗礼和精神的哺育。  “作为一名职校教师,要教会学生技术、本事和能力,才能使他们立足社会。”  作为一名教师,必须研究教学内容,改进教学方法。1987年5月,他调到海南工业学校任教。当时,他不知道如何讲课,只好照本宣科。学生说:“这是念书,这样当老师,谁都可以当。”陶海林听后,心里难过极了!他想:“老师是要解惑的,如果我是学生,会怎样要求老师?”于是,他把对教材的理解写成讲稿,一边讲,一边录音,然后播放自己的口语录音。听的过程就是自己当学生换位思考的过程。然后,修改不妥的地方,增加幽默话语,这样,提升了讲课的能力。  《工业会计》是一门实践性极强的经济类会计管理专业的主课。陶海林想:“若我教的学生到企业去,被人刁难怎么办?如何让学生在课堂学到、看到的同实际一样?”他用7个月时间,三易其稿,编写了一套《工业会计务实操作练习》教材,其中有说明,有票据复印件,有账面。1991年2月,他刻蜡纸92页,印制了400多册,每册成本5.71元,免费供学生使用,不要学生一分钱。当时,月工资只有300多元的陶海林,一下子搭上了近半年的工资。但他仍然兴奋地说:“这样,使课堂变成了学生的‘办公室’,边学习,边上班,变厌学为乐学,增加了学生学习的乐趣。”在课堂上,他常常采用先让学生看课本,然后在分组讨论中提出自己的看法,最后由自己讲解、点评,再按理解进入务实操作的教学方法。采取这种由理论、讨论、点评、务实操作的教学法后,学生们说:“陶老师是好老师!务实操作教材很实用。”  陶海林告诉记者,他自编增设的《工业会计务实操作练习》教材,就是叫学生“看图学说话”——先看单据,用文字先把单据表述出来,把单据变成课本的例题。票据与文字表达票据的互换,使学生联系到了实际。  培养工业会计就是培养经济管理人才,必须叫学生当“老师”。于是,他又提出“模拟教授法”,在讨论的基础上,让学生上台讲解。他改革学生成绩评价方法:平时成绩(作业、课堂)占10分,小组讨论、模拟教授占10分,务实模拟操作占30分,期末考试占50分,使过程评价和结果评价结合起来。这种评价方法,已从2002年起,在全校推广。  职业教育必须盯住市场,关注学生就业。陶海林认为,不懂电脑,不懂股票,经济类专业学生就是文盲。然而,自己也不懂!怎么办?学,从自己做起。他将全家凑的9500元钱全部带上,跑到海口开账户。证券所嫌钱少,不给开户。他求人家说:“我开户是为了教学生啊!”营业员理解了,给他开了户。他以每股4.10元买进琼化纤股票。没几天,亏了一半。他心疼,但为了学生,硬着头皮,查资料,划K线图,分折指数,硬是弄通了K线图的道理。  接着,他教学生每人假设投资10万元,沪、深两市各选一种股票,固定长期跟踪,每两周写一篇分析报告,预测三天,后看行情,到他那里下单登记买卖。他要求学生必须独立分析,独立判断,并划出K线图。学生觉得很刺激,找到了市场的感觉。这样,使教学生的东西成了有用的东西。他无论从编写教材,还是创新教法,心里始终装着两个字——学生。

(五)录取后由我校签发录取通知书,被录取的学生持录取通知书、准考证及本人档案等相关材料按规定时间到学校报到,办理入学手续。新生入学后,我校将按照有关规定内进行资格审查,不符合录取条件者,取消入学资格。

[周海江]我经常到大学跟他们交流,我也不能说我就是成功的,但是从我自己感悟来讲,人生至少要做好三个定位。

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在寇照明的积极带动下,学院很多贫困学生都自觉加入了他的行列。他积极组织学院勤工俭学的同学成立爱心社,倡导大家把捡垃圾换来的钱捐献给患白血病的张军胜、刘亚等贫困同学,为他人奉献爱心。在得知学院在为汶川大地震捐款时,他在第一时间拿出自己的国家励志奖学金,捐献给灾区的同龄人,并主动申请去灾区做志愿者。


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